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陶里尔特起诉鼓励在初等教育中采用教育研究文化

陶里尔特起诉鼓励在初等教育中采用教育研究文化 为了巩固与发展有关的政府战略,该战略将教育的研究和创新领域确定为科学研究的国家优先事项,并且为了激活干预主义教育研究的机制,于2014年5月16日星期五在阿拉拉本阿卜杜拉学校教育会议上与初等教育督察员合作,成立了陶里尔特起诉办公室,以使参与项目的教授受益在检查区域一级进行研究。
会议从区域代表的开幕致辞开始,他在会议上强调了干预主义教育研究在改善教育实践中的重要性,称赞了检查框架的绅士,妇女和先生们,该区域的教学框架所做的努力,以更新专业惯例并找到可通过积极参与来帮助提高生产率和改善学习的替代方案。教育项目之一,使学习者成为关注的焦点。
本次会议是使用远程培训平台代表的一系列先前措施的最终成果,该平台在本学年分配用于根据国家和地区优先级讨论和选择研究主题,并构成教育研究团队的第一核心。
会议有两个著名的站位,其中第一个站位专门介绍了陶里尔特检察院初等教育督察员Rashid Al Kanboor先生的简短演讲,他从2009年7月回顾了在教育和培训体系中建立教育研究结构的国家背景,除了建立区域实验室和教育研究区域机构之日。 。
至于第二站,它在研究本次研讨会涉及的教学框架提出的研究项目之前,着重研究了介入研究的理论和应用基础。
根据以下研究领域,这次会议最多的空间是由检查员主持的研讨会的工作:
-数学车间:先生的取景穆罕默德哈桑尼和哈菲德Bouhba -
联合部门的车间:Hawari老王先生的框架-
日历车间:阿里马希先生的框架-
法语的研讨会:。先生阿里Boukraa和拉希德Kanbour的取景
在这次教育会议的结论,研究项目,为他们的发展前景讲习班期间的意见和拟议的修正案。
值得注意的是,下一次会议是在6月底决定的,目的是审查每个团队的进展并提供收集建议信息的工具,前提是该工作目前正在基于远程通信机制的基础上继续进行。
预计将在2014
12月期间介绍前四项研究。 教育技术区域小组